Redes sociales y educación

Las redes sociales son sitios o aplicaciones que operan en diferentes niveles, ya sea familiar, empresarial, de relación, etcétera. Cada vez están más presentes en el día a día de las personas y prácticamente son utilizadas para cualquier cosa.

En la educación también son utilizadas para una gran diversidad de situaciones, como por ejemplo crear perfiles de los centros escolares para publicar las últimas noticias. Hay algunos centros que también utilizan las redes sociales como Twitter o Instagram para realizar algunas actividades con los alumnos.

En mi opinión, este tipo de actividades podrían hacerse de otras maneras, ya que no creo que las redes sociales sea algo que interese demasiado utilizar en el aula debido a que pueden existir varios problemas.

Entre estos problemas podemos destacar el hecho de que cada alumno tendría que tener sus perfiles en las determinadas redes sociales, y dependiendo de la edad de los alumnos habría que tener cierto cuidad con mostrar su identidad sus datos, ya que las redes sociales no dejan de ser públicas. Incluso ajustando la privacidad puede ser peligroso.

Otro problema es el acceso que puedan tener los alumnos a determinados perfiles, sobretodo en Twitter o Instagram. Pueden acabar visitando perfiles con contenido que no es apto para que los niños naveguen por el.

Fuente: https://blog.inerciadigital.com/2011/07/27/el-impacto-de-internet-y-las-redes-sociales-en-la-educacion/

Vídeo didáctico

Existen muchas maneras de utilizar el vídeo en el aula, ya que es un recurso que va a generar interés en los alumnos y va a mantener su atención. En el caso de las asignaturas de ciencias, se puede utilizar para mostrar fenómenos o experimentos que no se puedan llevar al aula.

Existen muchas herramientas o editores de vídeo que facilitan al profesor la creación de vídeos didácticos propios, adaptándose a lo que está explicando en ese momento. Entre los editores más característicos podemos encontrar el Movie Maker, el cual permite un fácil manejo con un resultado interesante, el cual va a causar gran interés en los alumnos.

En mi caso, me gusta usar otro editor llamado Sony Vegas, el cual es más complejo que cualquier otro, pero ofrece unos resultados más profesionales. Durante las prácticas del cuatrimestre pasado, tuve la oportunidad de diseñar un vídeo para la asignatura de inglés, el cual era un vídeo animado sobre el cual añadí una canción y sus respectivos subtítulos, los cuales contenían vocabulario del tema que se estaba tratando.

Esta es la interfaz del editor que yo utilizo:

Fuente: Imagen propia

En la imagen se ve el proceso final del vídeo de contenido científico que presentamos en clase. El experimento consistía en realizar una maqueta de unos pulmones que respiran, utilizando globos, pajitas y una botella.
La experiencia de realizar un vídeo de esta manera ha sido muy positiva, ya que pensamos que este vídeo podría ser proyectado en clase con los alumnos en caso de que no se disponga de los medios para realizar el proyecto de manera manipulativa.

Simuladores en el aula

En clase hemos visto dos simuladores de ciencias que pueden ser usados en el aula y tienen un gran potencial, ya que con ellos los alumnos son capaces de comprender ciertos conocimientos que de otra manera no podrían. Estos simuladores ofrecen un gran interacción visual de contenidos que no pueden verse directamente, como por ejemplo las propiedades de los gases.

Este simulador de las propiedades de los gases es uno de los dos que hemos trabajado. Este simulador nos permite enseñar a los alumnos en el aula cada una de las propiedades de los gases y cómo se comportan las partículas en un cuerpo atendiendo a diferentes variables como por ejemplo el tamaño del recipiente, la temperatura, la presión, etcétera.

Otro de los simuladores es el de visión del color, que nos ofrece multitud de herramientas para simular el cambio de color de una fuente de luz dependiendo de los tonos RGB que le demos, o dependiendo de las lentes de colores que utilicemos.

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Extracción del coltán

El coltán es un mineral que se usa para la mayoría de recursos tecnológicos que tenemos a nuestra disposición. Este mineral está siendo extraído mediante mano de obra, por parte de niños africanos a cambio de un salario muy bajo.

Esto es algo intolerable ya que mientras unos disfrutan de los teléfonos móviles o las tablets fabricadas con el coltán, otros están trabajando es unas pésimas condiciones de trabajo. Si se desea proseguir con la extracción del coltán de esta manera, no estaría de más ofrecer unas mejores condiciones de trabajo a los hombres que extraen este mineral. Además, prohibiría que los niños menores de edad trabajaran en las minas ya que es una falta muy grave que se permita eso.
Por último, subiría los salarios, ya que es un trabajo muy importante para el desarrollo tecnológico en el mundo. Algo así no debería ser pagado de esta manera.

Fuente: https://www.eldiario.es/catalunya/coltan-Congo-cara-oscura-tecnologia-movil_0_487152042.html

Para concluir, sería de gran ayuda poder ofrecer las medidas que he nombrado antes para que este trabajo fuese menos duro. También quiero hacer mención a una maniobra muy descarada que hacen las empresas para que compres productos con más frecuencia, la obsolescencia programa.
Esto significa que las empresas establecen un tiempo útil de un producto tecnológico para que, cuando llegue el momento, deje de funcionar.

Relacionándolo con la extracción del coltán, me parece que las empresas deberían tener más consideración al duro trabajo que se realiza para conseguir esta materia prima, la cual no se está aprovechando al máximo.